Научные публикации ЕАСИ: журналы. № 2

Мы продолжаем знакомить читателей с самыми значимыми журналами из юбилейного проекта «Эшелон научных публикаций ЕАСИ: журналы».

Сегодня речь пойдет о журнале, который выпускает известный вуз Екатеринбурга – Уральский государственный педагогический университет.

Журнал «Педагогическое образование в России» был основан в 2007 году. Изначально он создавался для работников педагогических вузов, занимающихся профессиональной подготовкой педагогических кадров, но скоро журнал вышел за обозначенные рамки. Сегодня «Педагогическое образование в России» является площадкой не только для представления результатов исследований ученых – методистов и психологов, но и для обсуждения педагогических и психологических проблем, возникающих у педагогов, работающих в системе дошкольного образования, дополнительного образования, среднего и высшего профессионального образования, а также вопросов управления системой образования.

Журнал ориентирован на специфику и проблематику отечественного образования и видит свою миссию в развитии педагогической науки и практики, направленной на приоритетное решение задач российской системы образования. Политика редакции направлена на привлечение авторов, рассматривающих лучшие зарубежные практики в контексте их адаптации и применения в Российской Федерации.

Учредитель – ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (Екатеринбург).

«Педагогическое образование в России» – рецензируемый научно-методический журнал, публикующий результаты исследований по следующим научным направлениям:

13.00.00 Педагогические науки; 19.00.00 Психологические науки.

С 2010 года решением Президиума ВАК Министерства образования и науки РФ включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по указанным специальностям.

Цель журнала – представление результатов фундаментальных и прикладных исследований в сфере педагогической и психологической наук, изучение проблем всех уровней и видов образования в Российской Федерации, практики развития образования в странах дальнего и ближнего зарубежья.

Общим вопросам развития образования в России посвящены такие рубрики журнала, как «История образования», «Стратегия образования», «Философия образования», «Управление и экономика образования». Проблемы дошкольного, школьного, профессионального и инклюзивного образования рассматриваются в соответствующих рубриках. Отдельно выделена рубрика «Психолого-педагогическое образование», в ней публикуются статьи психологической направленности. В журнале печатаются рецензии на произведения, так или иначе связанные с образованием и психологией (раздел «Рецензии и обзоры»).

Всего в журнале опубликовано 8 статей наших преподавателей. Тематика статей разнообразна: история образования на Урале, самореализация личности, дополнительное профессиональное образование, культурная инклюзия, стажировки студентов, культурные практики и др.

Остановимся на одной из статей, опубликованной в разделе «Дополнительное образование». Ректор ЕАСИ Инна Анатольевна Ахьямова поднимает важные и актуальные для сферы образования вопросы  в своей статье «Переподготовка и повышение квалификации специалистов в области дополнительного художественного образования» (2019, № 7, С. 161-166).

Автор говорит о том, что дополнительное образование как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области культуры и художественного образования претерпевает значительные изменения. В статье представлены современные вызовы и условия, актуальные для реализации дополнительного образования специалистов сферы культуры и искусства, а также художественного образования. Что тормозит эффективную реализацию дополнительного художественного образования? По мнению И. А. Ахьямовой, это игнорирование вопросов воспроизводства кадров, крайняя неподготовленность введения профессиональных стандартов в деятельность учреждений культуры, неготовность или нежелание представителей работодателей влиять на содержание дополнительного художественного образования в связи с изменившимися требованиями к квалификации специалистов и т. д. Для устранения названных проблем необходимы одновременные шаги всех учреждений и субъектов, включенных в процесс переподготовки и повышения квалификации: четкая формулировка положений в нормативных документах, которая возможна в опоре на утвержденный и принятый Федеральный закон «О культуре»; разработка вузами, осуществляющими переподготовку и повышение квалификации специалистов в сфере художественного образования, новых образовательных программ, обусловленных интересом молодежи к новым профессиям, таким как арт-оценщик; science-художник; личный тьютор по эстетическому развитию и т.д.; объединение усилий субъектами рынка труда сферы культуры и художественного образования.

Полнотекстовая версия журнала «Педагогическое образование в России» находится в режиме свободного доступа: на сайте журнала и на платформе Научной электронной библиотеки.

Итак, сегодня вы познакомились с журналом «Педагогическое образование в России», который входит в перечень наиболее востребованных научных журналов для преподавателей и студентов ЕАСИ. В следующий раз мы снова обратимся к региональной тематике и расскажем о журнале «Известия высших учебных заведений. Уральский регион».

Текст: Кожинова С.П.,
заведующий БИЦ

Фото из открытых источников